“快乐情境作文”教材体系呈步进式，具阶梯性，包括三大级别，六大阶梯，这三大级别依次是初级、中级、贵族享受，这六大阶梯依次是：
   阶梯：快乐起步篇（1-2年级）——看图说话，童话引路，培养开口和动笔习惯，从一句话到一段话的有序教学，让孩子爱上说话，快乐写话。加强孩子作文的兴趣商数。

   第二阶梯：美妙启蒙篇（1-2年级）——看图写话，游戏活动，想象作文，训练想象与联想习惯，从一段话到一篇文，充分开掘孩子的想象潜能，夯实孩子的作文基础，让孩子作文想象商数出众一步。

   第三阶梯：观察提高篇（3、4年级）——七大观察习惯的培养，十余种课堂情境的创设，快乐创新的教学，不仅**的提高孩子的作文兴趣，而且迅速提升孩子捕捉作文材料的技能。大大提高孩子的作文智商。

   第四阶梯：体验进阶篇（3、4年级）——系统的体验习惯和丰富的情境设置，循序渐进的写作技法的训练，让学生习作能力迈进一大步，使学生作文的真情之美更上一层楼。让学生的作文情商迈上一个新台阶。

   第五阶梯：感悟飞跃篇（5、6年级）——深入的思维习惯培养，巧妙的复合情境创设，让学生的文章在感悟和创意上获得飞跃，新意迭出，精彩纷呈。让作文的创造力商数获得跃升。

   第六阶梯：情怀升华篇（5、6年级）——阅读习惯和人格境界融合，交际情境和任务驱动牵手，文章的情怀得到确实升华，作文的广度、深度和温度得到有效提升，学生作文的德商与综合作文商数获得质的升华。